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发布时间:2018-10-22   来源:mg游戏官方网站 作者:左移湘
   

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  1月19日教育部科学技术委员会换届大会暨2002年度工作会议在北京召开。会议全面总结了第四届科技委员工作并提出今后工作设想。教育部副部长周济出席会议并讲话。

案情指出,X于2006年暑假参加女青年会日语班,被告为班中导师。被告向X及另一同学声称自己替日本杂志寻找模特儿,问她们有否兴趣,X认为“赚下钱都好,又想给妈妈爸爸惊喜”,结果2007年7月她先后两次跟他前往宾馆度身做衫,却遭非礼。

不过,学校之所以敢把学生家长当成“提款机”,恐怕同样也与家长们缺乏原则以及对于潜规则的纵容不无干系。不难想象,假如所有的家长都不向“潜规则”屈服,“潜规则”本不该成为规则,只要家长们站在自身立场,对学校方面的“借款”说不,并向教育部门举报,就有可能及早曝光问题,让孩子免受不良影响,并获得更健康的教育环境。

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华东政法大学创建于1952年,后曾两次停办,1979年再次恢复招生。恢复招生30年来,华政已经成为一所以法学学科为主,兼有经济学、管理学、文学、理学等学科的特色鲜明的多科性大学。中央纪委、最高人民法院、司法部、中国法学会以及上海市有关领导出席了庆祝活动。

虽然实践活动的时间不长,但是每到一处学习交流的经历却深深印记在队员们的心田。这一系列活动使我们感受颇深……

其实,大学里人人都清楚“学术垃圾”的成因和危害,但却苦于没有一种更好的指标体系。眼下,高校最容易做到的是人事制度的改革。谁当教授,谁当讲师,不应该只看发表的论文数目还要看有无真正的建树。1995年数学家安德鲁怀尔斯攻克费马猜想之前,连续9年没发表过一篇论文,但普林斯顿大学没有一个人说他不是一个合格的教授。大学应少些急功近利,要学会“蓄水养鱼”。

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  本报讯(记者杨彬)记者从中国青少年发展基金会获悉,以生活准则和生活技能为主题的“希望工程志愿行动2010公益计划”近日在甘肃天水秦州区平安希望小学启动。

调查显示,上海2008届本科毕业生毕业半年后平均月收入为3103元、而2007届为3853元;平均月收入下降幅度达到19,本科毕业生的收入较上一届明显下降。上海市2008届本科毕业生毕业半年后平均月收入最高的专业大类为经济学类(3204元),最低为理学类(2860元)。

全国人大代表毛杰说:“1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》,当时就提出国家财政性教育经费的支出在上世纪末占GDP的比例应该达到4%,但这个目标没有达到。义务教育是公益事业,义务教育的经费理应由政府保障。”

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在宗俊峰看来,近年来,国际教育出版最深刻的变化是数字出版新技术应用和教材客户化定制等方面的创新,对教育出版提出新需求和新要求。教材数量多、同质化现象严重是摆在众多出版社面前的难题,因此,出版社应利用“十二五”规划的契机,继续加大对各类高等院校教学改革与课程建设所需的数字化教学资源建设的支持力度,重点抓好规划教材与精品教材建设,包括研究市场脉络、立体化开发实用型的高教教材等。

校董会前主席关信民代表现任主席黎伟杰致词,赞扬南侨学校全体老师为暑期班付出的辛勤努力,使暑期班一年比一年出色,让学生们在暑假里也能吸收新知识、拓展视野、丰富人生。关指出,南侨学校经过8届暑期班不断累积教学经验,发展壮大,期盼今后的暑期班越办越好。

“上去个高山望平川,平川里面最美的是校园……”当悠扬的花儿裹着山村的薄雾回荡在陇原的沟沟坎坎之间时,透过第一缕晨曦望去,一栋栋崭新的教学楼、一座座朝气蓬勃的学校伫立在广阔的土地上,农村老人们这样的话一点也不夸张:“咱乡里最好的房子就是学校。”  2007年,我省“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标终于实现,全省98.94学龄儿童都能走进学校读书了。  2008年秋季,在陇原的城市乡村,义务教育阶段学生的学杂费全部免除,娃娃上学缴纳学杂费已经成为历史。  这所有的一切,都是改革开放30年来甘肃基础教育事业发展所取得的成绩,用省教育厅厅长白继忠的话来说,我们想让千里陇原的孩子都接受良好的教育。  从破窑洞土台子到砖瓦房白粉墙  在甘肃教育系统工作了几十年的原省教委主任王松山回忆:30年前的甘肃农村,几间土坯房就已经算是像样的教室,更多的地方,学校连基本的教室、课桌、书本都没法保证。在陇南,几截树干撑起来的席子就算是教室,一到下雨天,外面下大雨、里面下小雨,孩子们就在这样的环境里读书学习;在庆阳,共有900多孔旧窑洞用作学校的教室,这些窑洞里不仅光线微弱、阴暗潮湿,还随时有着塌方的危险。教室里,娃娃们坐在泥墩子上学习,用来写字的“课桌”多半是土台子,甚至就是一块搭在砖块上的木板,课本也并不是人手一册,一些家里困难的学生只能和别人合看一本教材。一到冬天,没有任何采暖设备的教室冻得孩子们小脸通红,小手上甚至起了冻疮……  1980年,“普及九年义务教育”的号角全国吹响,一场“普九”的大潮在陇原大地上涌动。对于我省来说,普及九年义务教育的主战场在农村,而贫困地区、民族地区的“普九”将是一场“硬仗”,为了打好这场“硬仗”,当时我省提出了中小学“一无两有”的举措:让全省的中小学校校无危房、班班有教室、学生人人有课桌凳。  一石激起千层浪,全省各地掀起了修学校、建学校的热潮。环县在建设资金十分紧缺的情况下,号召全县干部群众有钱出钱、有力出力,这些世代吃了没文化苦的农民纷纷响应,有的老人捐出了自己的棺材板、有人捐出了准备箍窑的土坯、还有些年轻人捐出了准备结婚用的钱。在建设工地,除了必须雇请的技工,其他都是农民自发义务投工,课间10分钟,学校师生也帮着搬运砖料,短短3年,环县彻底告别窑洞学校。临夏的马努海平时靠贩运皮货为生,当他看着自己家乡的孩子们因为村里没学校,一个个放下书包拿起羊鞭时,捐出自己的1万元积蓄用于学校建设,学校急缺课桌,他二话没说又拿出8000元买了100套课桌凳,在随后的几年里,马努海先后捐出了自己贩运皮货攒下来的4万多元,他的心愿只有一个:让娃娃们回到学校念书。  环县如此、临夏如此、全省各地处处如此,1983年至1990年,我省用于改善中小学办学条件的总投资达9.01亿元,共新建校舍236.67万平方米,维修改造危房446.39万平方米,添置课桌凳57.82万双人套,在此后10年间,我省又修建中小学校舍684.83万平方米。  据一项不完全统计,从上世纪80年代后期开始,仅我省的群众为教育事业自发筹集的资金就超过10亿元。老百姓们这样形容着农村学校的变化:“砖瓦房、白粉墙,五星红旗迎风扬,娃娃进了新学堂。”  从自费上学到免费上学  2006年春天,13岁的藏族小姑娘安玉走进阔别了一年的学校。一年前,贫困的家庭再也拿不出钱为她交学杂费了,安玉只好辍学在家。  春天开学,临潭县店子九年制学校的老师来到她家里,告诉她:“现在上学不要钱了,住校的还给发生活费。”从这时开始,全省3.8万名和安玉一样辍学的贫困孩子重返校园,帮助他们回到学校的是我省建立的农村义务教育经费保障机制。  2002年,我省开始为农村义务教育阶段的部分贫困生提供免费教科书。  2005年,我省开始在农村义务教育阶段贫困家庭学生中实行免杂费,免教科书费,补助寄宿生生活费的举措。当年,省、市两级财政共同拿出6000万元,承担了全省43个国扶贫困县免杂费的资金。  2006年1月20日,省政府出台《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的意见》,我省农村义务教育经费保障机制改革全面启动。  2006年春季开学,全省农村义务教育阶段学校的406万中小学生全部免除杂费,262万贫困家庭学生享受免费教科书,53万多名贫困寄宿生得到了生活补助,仅2006年全省用于“两免一补”的总资金多达9.6亿多元。  此后,又一个好消息传来,从2008年秋季学期开始,我省46万多名城市义务教育阶段的中小学生的学杂费同样免除了。  低保户王玲的孩子在兰州市铁五小上学,开学不交一分钱就能给孩子报上名是她以前想都不敢想的。王玲是陇南人,到兰州多年却一直没有固定工作,再加上丈夫因病长年在家休息,一家三口的日常开支全靠王玲当综治员的620元收入和低保费支撑。“这学期开学报名,学校不仅把学杂费给孩子免掉了,连书本也没有收我们的钱,我以前那些担心全都没有了,而且家里的生活也宽裕了不少。”王玲说。  从“有学上”到“上好学”  历史进入20世纪80年代,陇原大地上掀起了一场“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的大会战;2004年,我省最贫困的地区又掀起了一场轰轰烈烈的“两基”攻坚战,让孩子们都有学上,这是大家的共识。  在未实现“两基”的地区,学生家长、社会各界纷纷承担起了责任,有声望的活佛、阿訇出面说服群众,让他们把孩子送到学校,藏族老阿爸、老阿妈,逐学校而居,照料上学的孩子。  全省有关部门、学校通过对口帮扶,为攻坚县助力;省内大中城市的学校送教下乡、送物资下乡;省直机关单位扶贫帮教、援建学校、救助贫困学生……  2007年底,经过严格的检查评估,我省“两基”达标县达到79个,“两基”人口覆盖率达到94.79,我省实现“两基”攻坚的目标。这组数字直观地反映了甘肃省“两基”攻坚带来的收益:截至2007年底,全省学龄儿童入学率达98.94,比2002年提高了0.39个百分点,全省青壮年文盲率降到了5以内,一批农村劳动力接受了技术培训。  改革开放30年,甘肃的孩子从上不起学到人人上学、从自己出学费到政府出钱免费上学,基础教育的变化可谓翻天覆地。  甘肃省教育厅厅长白继忠说,在经历了以“两基”攻坚为重中之重、着重解决学生“有学上”、“上得起学”的阶段之后,我省基础教育工作的关键就是要提高办学质量和效益,着重解决学生“上好学”的问题。  近期,全省基础教育工作会议召开,提出了解决我省面临的城乡间、区域间以及区域内教育发展不均衡等一系列问题,关键就是抓好以寄宿制学校建设为特征的学校布局结构调整。  酒泉、庆阳、甘南等地已经开始了学校布局调整的尝试,通过撤点、并校、建立寄宿制学校等措施,实现了学生适当向县镇和中心校集中,学校服务的覆盖半径、服务功能得到提高。  仅酒泉市近年来新建、扩建城市中小学10所,农村寄宿制学校25所,调整撤并农村中小学171所,使中小学数量从2001年底的582所减少到现在的411所,全市实现了高中职中全部集中在城区、初级中学基本集中在城镇,乡镇举办九年一贯制学校和完全小学的办学格局。  在我省下一步的基础教育发展中,酒泉和庆阳的寄宿制学校建设经验将分别在河西和河东地区推广。一条穷省办大教育、穷省办强教育的新路子正在一步一步地实现。(本报记者李欣瑶)

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小天说,最让他难以忍受的是,还要当着众人的面被剃头。“一旦发现头发过长,就要被揪出来在学校大厅里理发。”

 

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